O que aconteceu com os mundos virtuais no ensino?

No e-Learning Brasil 2010, [...] mais de mil pessoas, entre líderes, formadores de opinião e responsáveis pelo desenvolvimento do Capital Humano das principais organizações privadas, governamentais e educacionais, participam deste evento. Romero Tori, Renata Aquino Ribeiro e Neli Maria Mengalli apresentam O que aconteceu com os mundos virtuais no ensino?

Veja o material apresentado e as fotos:

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O que aconteceu com os mundos virtuais no ensino?

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Mapa de Nuvens

Os mapas de O Olhar Crítico e Histórico para as Comunidades de Prática (CoP) e Ontologia da Investigação, Metodologia Qualitativa e Uso de Interface:

Collaborative Environments and Collaborative Technologies for Supporting Educator and Business Professional Learning

IGI Global will be exhibiting at the upcoming AERA conference from April 30th to May 4th. Come visit the IGI Global booth (number 611/613) to review our new e-resources platform and browse through a selection of books and journals from a number of esteemed scholarly authors.

IGI Global is also proud to host: Collaborative Environments and Collaborative Technologies for Supporting Educator and Business Professional Learning, with Janet Salmons and Donna Russell.

“E-learning” and “collaboration” are two popular concepts that are more complex than is apparent on first take. To mesh them - collaborative e-learning - requires careful thought, planning and facilitation as well as appropriate technology tools (and the skills to use them.) In this session we will discuss our respective research and experience in online collaboration and learning.

See more: Visit IGI Global at AERA!

De Tese

Handbook of Research on Electronic Collaboration and Organizational Synergy (2 Volumes)
Chapter: Collaboration and Networks: Basis for the Management Based on Knowledge in Education

Author(s): Neli Maria Mengalli; Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida (Pontifical Catholic University – PUC-SP, Brazil). Pages: 74-82 pp.


Cases on Collaboration in Virtual Learning Environments: Processes and Interactions
Chapter: The Critical and Historical View in Communities of Practice (CoP) for the Development in Education

Author(s): Neli Maria Mengalli (Pontifical Catholic University – PUC-SP, Brazil); José Armando Valente (UNICAMP, Brazil / Pontifical Catholic University – PUC-SP, Brazil). Pages: 301-316 pp.

VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

17 e 18 de novembro de 2009

O Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC-SP tem se notabilizado por ser um momento privilegiado no qual a produção discente de mestrandos e doutorandos é socializada e debatida por pares discentes e professores. O evento tem estimulado os alunos a elaborar trabalhos, resultantes de suas pesquisas, no formato de comunicações e posteres. Esses trabalhos, uma vez aprovados pela comissão científica do evento, são debatidos nas sessões dedicadas aos Círculos Epistemológicos.

Fonte: VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

Espaço para divulgação da Revista e-Curriculum

Espaço para divulgar a obra de Homero di Giorgio Cerqueira

Fotos do VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

Competências Digitais: Uma Nova Dimensão para o Currículo, para a Tecnologia e para o Desenvolvimento Humano

COMPETÊNCIAS DIGITAIS:

UMA NOVA DIMENSÃO PARA O CURRÍCULO, PARA A TECNOLOGIA E PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO[1]

Linha de Pesquisa: Novas Tecnologias em Educação

PIORINO,Gilda Inez Pereira

gilda_piorino@yahoo.com.br

Doutoranda em Educação: Currículo, PUC-SP

Financiamento: CAPES

Orientador: Professor Dr. José Armando Valente

MENGALLI, Neli Maria

mengalli@uol.com.br

Doutoranda em Educação: Currículo, PUC-SP

Financiamento: CAPES

Orientador: Professor Dr. José Armando Valente

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo refletir acerca das questões relacionadas à integração de tecnologias ao currículo educacional com vistas ao desenvolvimento humano e objetiva validar um conceito para competências digitais na esfera educacional. Para subsidiar esta investigação, optou-se por investigar experiências em desenvolvimento na Escola Básica 2,3 Dr. Carlos Ferreira Pinto, localizada em Portugal. A escolha por uma escola de Portugal deveu-se, à existência do Relatório do Estudo de Implementação do Projeto “Competências TIC”, no âmbito do Plano Tecnológico da Educação daquele país, elaborado no ano de 2008, visando criar um sistema integrado de formação e certificação de professores, com base em um referencial de competências. A investigação foi realizada no 1º semestre de 2009, com conclusões preliminares, e segue ao longo do segundo semestre de 2009. Articula-se com o Projeto da UNESCO, Padrões de competências em TIC para Professores. Até o presente momento, concluiu-se que há experiências na escola que visam integrar tecnologias ao currículo. Fica evidente que o estudo das tecnologias ainda está apartado dos estudos curriculares, como se fossem categorias completamente diferentes. Evidencia-se, também, a inexistência de um conceito validado na área educacional para “competências digitais”.

Palavras-chave: Competências digitais, Currículo educacional, Recursos tecnológicos.

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[1] Trabalho apresentado no VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, na modalidade Comunicação Oral.

Competências Digitais: Uma Nova Dimensão para o Currículo, para a Tecnologia e para o Desenvolvimento Humano

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Cases on Collaboration in Virtual Learning Environments: Processes and Interactions

Edited by: Donna Russell, University of Missouri at Kansas City, USA

About This Book:

Description & Key Features

Topics Covered

Accolades

Contributors:

Neli Maria Mengalli, Pontifical Catholic University – PUC-SP, Brazil

José Armando Valente, Pontifical Catholic University – PUC-SP, Brazil

Editorial Advisory Board

Table of Contents:

Chapter XIX: The Critical and Historical View in Communities of Practice (CoP) for the Development in Education

Preface

About the Editors

View the Brochure

Título: Cases on Collaboration in Virtual Learning Environments: Processes and Interactions (Hardcover)

Editor: Donna Russell

Editora: IGI Global, 2009

ISBN: 1605668788, 9781605668789

Número de páginas: 313 páginas

III Encontro de Tecnologia, Aprendizagem e Gestão na Educação a Distância

Palestras CEAD UFOP UAB

By renataaquino

Palestras transmitidas ao vivo em: http://www.ustream.tv/channel/ufopuab

Hoje estou participando como palestrante em evento do CEAD da UFOP em evento da UAB do curso de Especialização em Tutoria em EAD. O curso é coordenado por Tania Rossi Garbin e Carlos Dainese.

O evento tem ainda as participações das professoras Odete Sidericoudes, Neli Maria Mengalli, Siderly Almeida, Leociléa Vieira, Aneridis Monteiro, Ana Maria Alvarez e Nuria Pons.

Fonte: http://pesquisaeducacao.wordpress.com/2009/07/03/palestras-cead-ufop-uab/#more-1162

Handbook of Research on Electronic Collaboration and Organizational Synergy (2 Volumes)

Edited By: Janet Salmons, Vision2lead, Inc. and Capella University, USA; Lynn Wilson, SeaTrust Institute, USA

Table of Contents

Chapter VI: Networks and Communities of Practice (CoP) to Improve Management in Education

Neli Maria Mengalli, Pontifical Catholic University of São Paulo, Brazil
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Pontifical Catholic University of São Paulo, Brazil

This chapter presents a study of an online course for educational managers, School Management and Technologies. Findings based on the discourse of subjects made it possible for authors to deduce that the educational managers successfully learned to use technology in school management and successfully formed ongoing networks and partnerships.

Contributors

Handbook of Research on Electronic Collaboration and Organizational Synergy

By Janet Salmons, Lynn Wilson

Annotation: "This book presents a collection of empirical work that examines techniques, strategies and effects of electronic collaboration across disciplines and sectors"--Provided by publisher.

Academic Level : Scholarly/Graduate
Author : Janet Salmons, Lynn Wilson
Binding : Hardcover
BISAC Subject : TECHNOLOGY & ENGINEERING / Electronics / General
Book Type : NON-FICTION
Dewey : 371.33072, 621
Language : ENGLISH
LCCN : 2008014458
Library Subject : Educational technology, Information technology, Intellectual cooperation, Methodology, Research, Technological innovations, Telecommunication
Pages : 2 v. :
Place of Publication : United States
Publication Date : 11/30/2008
Subject Development : Education, Education - Higher
Textual Format : Computer Applications, Readings/Anthologies/Collected Works

New Release November 2008

Knowledge Management Strategies: A Handbook of Applied Technologies

The Knowledge Management Strategies: A Handbook of applied technologies is the fifth book in the Knowledge and Learning Society Book Series. Three titles are already available in the bookstores:

• Intelligent Learning Infrastructure for Knowledge Intensive organizations: A semantic web perspective
  
• Open Source for Knowledge and Learning Management: Strategies beyond tools
  
• Ubiquitous and Pervasive Knowledge and Learning Management: Semantics, social networking and new media to their full potential
  

This book is complementary and is published together with the 5th book of the series entitled:

• Technology Enhanced Learning: Best Practices (Editors: Miltiadis D. Lytras, Dragan Gasevic, Patricia Ordonez De Pablos and Wayne Huang)

(http://www.igi-global.com/Bookstore/TitleDetails.aspx?TitleId=682)

Description
We recognize knowledge management as a socio-technical phenomenon where the basic social constructs such as person, team, and organization require support from information communication technology applications. In an era of business transition, the effective management of knowledge is proposed as a strategy that effectively utilizes organizational intangible assets.

Knowledge Management Strategies: A Handbook of Applied Technologies provides practical guidelines for the implementation of knowledge management strategies through the discussion of specific technologies and taxonomies of knowledge management applications. A critical mass of some of the most sought-after research of our information technology and business world, this book proves an essential addition to every reference library collection.

Miltiadis D. Lytras, Meir Russ, Ronald Maier, Ambjörn Naeve

Athens University of Economics and Business, Greece; University of Wisconsin, USA; Leopold-Franzens-University of Innsbruck, School of Management Information Systems, Austria; Royal Institute of Technology, Sweden

Contributors: Neli Maria Mengalli e Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Additional Information

Table of Contents View Brochure Preface Google Books

Formação Online de Educadores: Identidade em Construção

RG Editores, Livraria Cortez e eu convidamos você para a noite de autógrafos no livro Formação online de educadores: identidade em construção.

(Formação online de educadores: identidade em construção)

Prefácio

Myrtes Alonso

Formação online: contexto, sujeitos e processos de interação

Ana Hessel, Lucila Pesce e Sonia Alegretti

Formação do formador para a atuação docente mediatizada pelas tecnologias da informação e comunicação

Regina Prandini

O saber-se e saber ser do professor online em ambientes presenciais e virtuais

Aglaé Cecília Toledo Porto Alves e Nely Aparecida Pereira Silva

Mediação online: partilha como ação pedagógica sob o olhar do professor em formação

Adriana Rocha Bruno e Flamínio Rangel

O não mensurável na avalição do professor online

Mariza Mendes e Silene Kuin

O professor online, a mediação pedagógica e a construção do conhecimento

Ana Cláudia Barreiro e Neli Maria Mengalli

Boa Leitura!